Коли це відбувається?

Ця вправа використовує прислівники, які означають час, а також знання дитини про вимір цього самого часу з метою розвитку логічного мислення. На екрані є невеликий текст. Він складається з кількох коротких, але пов’язаних між собою за сенсом речень. Вказується нинішній день тижня, день, коли буде відбуватися подія. Після цього ставиться питання про те, коли ця подія станеться відносно нинішнього дня. Варіанти відповіді, звісно, мають форму прислівників, наприклад: «сьогодні», «завтра», «післязавтра». Дитина, аби відповісти вірно, має прослідкувати загальну думку повідомлення, пригадати послідовність днів тижня, після чого використати прислівники для орієнтації у часі.

https://learning.ua/mova/doshkilniata/koly-tse-vidbuvaietsia

Малюємо разом. Хитрощі для малювання.

Виявляється, намалювати пташку, тварину не так і важко, коли знаєш деякі маленькі хитрощі. Тоді і фантазія пробуджується та дитячі роботи виглядають по своєму неповторними. Слідуй відео та обирай свій сюжет.

Консультація для батьків "Чи готова дитина до школи"

Вступ до школи – новий момент в житті маленької особистості. Це зустріч з новим світом – загадковим, бажаним, цікавим і водночас, дуже непростим. Через це не дають спокою батькам нескінченні питання: що необхідно знати дитині, як готуватися, що означає «готова до навчання дитина»?

Часто батьки вважають основними показниками готовності до школи знайомство дитини з літерами, вміння читати, рахувати, знання віршів та пісень. Однак дослідження показують, що це мало впливає на успішність навчання. Відсутність цих умінь не потребує спеціальної індивідуальної роботи з дитиною, оскільки їх формування передбачається існуючою програмою та методикою навчання. Проте важливо щоб у дитини дошкільного віку була сформована психологічна готовність до шкільного навчання, яка є обов’язковою передумовою успішного початку навчання та визначає найбільш сприятливий варіант розвитку дитини.

Що необхідно знати майбутньому першокласнику:

— Своє прізвище, ім’я, по-батькові, вік, домашню адресу, місто, країну, в якій живе.

— Прізвище, ім’я, по батькові, професії батьків.

— Лічбу, математичні цифри і знаки, операції з числами (складання, віднімання, порівняння, задачі).

— Голосні, приголосні звуки, розподіл слів на склади, речення — на слова).

— Пори року (послідовність, місяці, календар), явища природи.

— Свійських тварин та їхніх дитинчат, тварин теплих країн; зимуючих, перелітних птахів.

— Види транспорту за способом пересування та призначенням.

— Одяг, взуття за призначенням.

— Фрукти, овочі, ягоди.

— Народні казки, вірші.

Підготувати дитину до школи означає:

— Потурбуватися про її фізичне здоров’я;

— Збагатити життєвий досвід;

— Закріпити побутові навички;

— Розвивати правильне мовлення;

— Навчити спостерігати, думати, аналізувати, збирати інформацію, знаходити відповіді, осмислювати побачене і почуте;

— Вчити поважати думку іншого;

— Виховувати позитивне ставлення до себе, своєї зовнішності, поведінки, досягнень, уміння бачити свої недоліки й виправляти їх, відстоювати свої інтереси;

— Перевірити психологічну готовність до навчання у школі;

— Поступово формувати зацікавленість до навчання і позитивне відношення  до школи в цілому.

  Гра  «Хто сховався?»

         Мета: розвиток образної пам’яті, уваги, спостережливості.

         Дитині пропонують роздивитися, бажано запам’ятати,  певну кількість (від 6 до 10) картинок, іграшок або будь-яких предметів. Просять малюка закрити очі. В цей час дорослий забирає один предмет. Завдання дитини назвати те, що зникло. Коли дитина засвоїть гру, можна ускладнювати завдання: ховати по декілька іграшок, міняти їх місцями.

         Гра  «Порівняй і покажи»

         Мета: розвиток логічного мислення, сприйняття величини, форми та кольору предмета.

         Дитині пропонують роздивитися два предмети і назвати схожі та відмінні ознаки. За допомогою даної гри дитина краще засвоїть такі поняття, як коротше-довше; нижче-вище; більше-менше; ширше-вужче та ін.

         Гра «Хто зайвий?»

         Мета: розвиток уваги, пам’яті, мислення.

         Дитині показують малюнок на якому зображено три предмета однієї групи, а один іншої. Завдання малюка знайти зайвий предмет. Пояснити до якої групи належать предмети.

         Гра «Знайди відмінності»

         Мета: розвиток довільної уваги, пам’яті та мислення.

         Дитині пропонують роздивитися два малюнки і знайти чим ці малюнки відрізняються один від одного.

         Гра «Вмілі рученята і впевнені пальчики»

         Мета: розвиток тонкої моторики руки та зорово-моторної координації.

         Дитині пропонують виконати різні маніпуляції руками:

— Нанизування бісеру, намистинок або вермішелі на шнурочок.

— Складання різних візерунків з мозаїки.

— Вирізання фігури з паперу за контуром (плавно, не відриваючи ножиці від паперу).

— Ліплення з пластиліну, глини чи будь-якого тіста.

— Пришивання ґудзиків (дошкільники дуже люблять таке заняття, воно надає їм  відчуття дорослості і значущості).

— Розфарбовування малюнків  і  штрихування.

— Змальовування графічних зразків: геометричних фігур та візерунків різної складності.

     Всі запропоновані вправи бажано проводити в ігровій формі, адже період дошкілля – це період ігрової діяльності. Цінність гри у тому, що в ній дитина легко засвоює те, на що в інших умовах довелося б докласти значних зусиль. У грі дитина краще запам’ятовує, зосереджується і усвідомлює. Без «ігрового» періоду не буває успішного навчання у шкільному віці, а пізніше не відбувається розвитку зрілої повноцінної особистості. Тож, грайтеся із задоволенням! Перетворюйтеся частіше у добрих чарівників і даруйте своїм малюкам ті самі радісні і безтурботні хвилини,  які залишаться на завжди у дитячих серцях солодкими спогадами.

Безпека вдома "Чарівний сірничок"

МЕТА:
■ ознайомити дітей із сірником (будова, форма, колір, властивості, призначення);
■ ознайомити з правилами безпечної поведінки із сірниками;
■ виховувати обережність, самостійність.

- Діти, погляньте, до нас гість завітав. Та це ж Пустунчик! Дивіться, як він одягнений — штаненята роздерті, шапка набік, руки брудні. Пустунчику, ти знов пустував? Що з тобою сталося і що ти ховаєш за спиною?
Пустунчик: Спочатку відгадайте загадку, а потім я вам усе розповім.
Темний, тепленький будинок,
Мешкає там сто іскринок,
Якщо з ними пустувати —
Можна неприємність мати.
Лиш єдина пройде мить
І навколо все горить...
Як ім'я у тих іскринок,
Що сховав темний будинок? (Сірники)

Пустунчик: Так, це сірники. (Пустунчик виймає сірничок.) Сьогодні я зайшов на кухню, побачив на столі сірники і почав ними гратися. Їх було багато — ціла коробка. І раптом, не знаю як це сталося, один із них спалахнув, і вони швидко почали займатися один за одним. Я злякався і закричав. Добре, що мама була вдома. Вона прибігла і загасила пожежу.
- Діти, скажіть Пустунчику, хіба можна гратися із сірниками? Звичайно, не можна. Це дуже небезпечно, особливо коли дорослих немає поруч.

Пустунчик: Тепер я це знаю.
- Діти, а що ще треба знати Пустунчику про сірники, щоб не трапилося біди? Правильно, сірники нізащо не можна брати до рота та смоктати. Ось погляньте, яка в нього довга ніжка, а на голівці — сірка. Вона дуже отруйна. Якщо сірка потрапить до рота, то буде боліти животик. З сірничком не можна гратися, він може накоїти великого лиха. Послухайте уважно віршик про сірничок.
Чи для пустощів, чи гри
Сірників ти не бери!
Бо з вогнем погані жарти —
Жартувати з ним не варто!
Не запалюй сам багаття,
Не пали удома в хаті.
Легко вогник запалить,
Та не просто загасить!
(Ніна Артюхова)

- Діти, до якого лиха можуть привести пустощі з сірниками? А для чого потрібні сірники? Сьогодні ми зрозуміли, як потрібно поводитися з сірниками, щоб не зашкодити собі та оточуючим людям.

Ліпимо подарунок мамі "Квіти з об'ємними пелюстками"

Сьогодні тобі знадобиться:

·                     пластилін;

·                     олівець;

·                     паперова основа.

Хід роботи:

Скатайте кульку із пластиліну жовтого кольору і вкладіть на папір, трохи сплюсніть. Це буде серединка майбутньої квітки. Тепер скатайте 12 менших кульок однакового розміру іншого кольору, наприклад, білого. З кожної сформуйте краплевидну пелюстку та прикладайте до серцевини симетрично: зверху і знизу, справа і зліва. Далі заповнюйте простір, що залишився, вкладаючи пелюстки під кутом 180⁰.

Наступний крок — треба взяти гостро заточений олівець та проробити багато дірочок на серцевині, щоб вона здалеку виглядала пухнастою. А потім, для створення рельєфу на пелюстках, треба притиснути стержень олівця під кутом приблизно 30⁰, покачати його вправо, вліво. Все — твоя квітка готова.

Рекомендую завчасно продумати композицію — по кольору, розміру і розміщенню елементів. Можеш створювати та вкладати на основу скільки квіточок, скільки захочеш.

 

Усе, подарунок мамі готовий))) Не завадить додати від себе кілька теплих слів!

Інформаційна ширма "Ніколи знову. 1939-1945"

Допоможи ведмедику піймати голосні.

Різноманіття у форматі та вигляді вправи – єдиний дієвий спосіб зробити вивчення та повторення навчального матеріалу дійсно цікавим для дитини. У ході виконання цього завдання дошкільник матиме змогу використати свої знання голосних для цікавої інтерактивної гри. На екрані дитина бачить перед собою малюнок, на якому казковий ведмедик рибалить. От тільки рибки у нього незвичайні. Під товщею води плавають букви. Ведмедику підійдуть тільки ті літери, які на письмі позначають голосні звуки. Їх і має зловити учень та перенести ведмедику на гачок його вудочки.

https://learning.ua/mova/doshkilniata/lovymo-holosnu

Читання віршів Ліни Костенко «Усе моє, все зветься Україна», А. Камінчука «Батьківщина».

Мета: поглиблювати знання дітей про рідну батьківщину — Україну, про її національні та державні символи; ознайомити з художніми творами; учити уважно слухати і розуміти зміст творів; формувати вміння виражати емоційний стан голосом, мімікою; учити запам’ятовувати дійових осіб та послідовність дій; розвивати інтонаційну виразність та імітаційні здібності; розвивати уяву, фантазію, мислення; виховувати повагу та любов до рідного краю.

— Що таке Батьківщина? Батьківщина — це наша рідна Україна. Земля, де ми народилися і живемо, де живуть наші батьки, де жили і живуть наші бабусі, дідусі, прадідусі та прабабусі. Україна — це край, де живуть українці, український народ. Є велика Батьківщина, наша рідна країна — Україна, і є маленька Батьківщина — дім, рідна сім’я: мама, тато та дітки. Про Батьківщину, про Україну написано багато художніх творів видатних письменників. Послухай вірш поетеси Ліни Костенко.

УСЕ МОЄ, ВСЕ ЗВЕТЬСЯ УКРАЇНА

Буває, часом сліпну від краси.

Спинюсь, не тямлю, що воно за диво,

 — Оці степи, це небо, ці ліси.

Усе так гарно, чисто, незрадливо!

Усе як є — дорога, явори.

Усе моє, все зветься — Україна,

Така краса, висока і нетлінна,

Що хоч спинись і з Богом говори.

— Про що написано вірш?

— Як авторка описала Батьківщину?

— Якою є наша Батьківщина?

— Ось як про Батьківщину написав Анатолій Камінчук.   

        БАТЬКІВЩИНА

Он повзе мурашка,

Он хлюпоче річка.

Не зривай ромашку,

Не топчи травичку!

В зелені діброва,

В китицях ліщина.

Глянь, яка чудова Наша Україна!

Журавлі над лугом

Линуть рівним клином.

Будь природі другом,

Батьківщині — сином!

— У чому автор бачив Батьківщину? Як він учить ставитися до природних багатств України? Повтори віршовані рядки. Не зривай ромашку, Не топчи травичку! Будь природі другом, Батьківщині — сином! — Поясни вислів: «Берегти природу означає берегти рідний край». Як ми можемо оберігати рідний край?

Бджола мала - а й та працює!

Мета: ознайомлювати дітей із зовнішнім виглядом бджілок, на яскравих прикладах довести, що бджілки — великі трудівниці; удосконалювати навички зв’язного мовлення; прищеплювати дітям бережливе ставлення до природи.

-         Послухай звуки природи. Що цікавого ти помітив (помітила)? Почув (почула)?

Загадка

•        Взимку спить, влітку бринить,

Понад води, понад сади літає,

Солодку росу із квітів збирає. (Бджола)

•        Не мотор, а шумить,

Не пілот, а летить,

Не змія, а жалить. (Бджола)

•        Коло вуха завірюха, а у вусі ярмарок. (Бджоли)

•        У темній темниці сидять працівниці,

Не знають ні сну, ні постелечки.

В’язаночку в’яжуть, немов чарівниці,

— Ніде ні вузла, ні петелички. (Бджоли)

Бесіда

— А де ти бачив (бачила) бджілок? Де вони сидять? (На квітах.)

— Чому вони сидять на квітах, а не на листочках? (Збирають з квітів нектар.)

— Як ти думаєш, а на що нектар перетвориться згодом? (Бджілки виготовлять із нього мед.)

 — Чи бджілки перелітають з квітки на квітку тільки за нектаром? (Ще вони запилюють квіти, щоб утворилися плоди.)

— Роздивись бджілку і скажи, яка вона.

— Скільки у бджілки ніжок? (Шість.)

— Які вони? (Волохаті.)

— Що вона ними робить? (Пилок збирає.)

— Давай придивимося, скільки оченят у бджілки? (5 очей, щоб краще було орієнтуватися.)

— Так, ми бачимо тільки два великих, інші три майже не помітні, допоміжні. Завдяки їм бджілки визначають час доби, знають, коли повертатися додому. Комахи розрізняють білий, жовтий, синій кольори. Орієнтуються за сонцем.

—Давай поспостерігаємо, як бджілка бере нектар. Вона пірнає у квіточку і набирає нектар своїм хоботком. Бджілки дізнаються про місця, багаті на нектар, від бджілок розвідниць, які відшукують медоносні рослини і повідомляють про них бджолину сім’ю: певними рухами свого тіла, схожими на танок, показують, куди летіти.

—А ще бджілки носять у вулик пилок, складають його у чашечки, додаючи краплинку меду, щоб утворився так званий бджолиний хліб. Його називають пергою. Він дуже важливий для бджолиної сім’ї, як і водичка, яку бджілки теж несуть у вулик. Маленькі бджілки знаходяться в вулику. Вони маленькі господині, прибирають і чистять гніздо. Згодом вони почнуть годувати личинок — маленьких дітей. А ще згодом, приблизно на 20-й день життя, вони теж полетять збирати нектар. І навіть старенькі бджілки працюють — носять водичку. Керує бджолиною сім’єю матка — велика бджола, яка займається тільки тим, що відкладає яйця. Її всі дуже поважають і оберігають. Але виявляється, що і в бджолиній сім’ї є ледарі. Це трутні, які з’являються навесні, коли бджілки розмножуються, а наприкінці літа бджоли виганяють їх з вулика. Ось таке цікаве життя має сім’я бджілок!

Прислів’я

•        Одна бджола мало меду наносить.

•        Де багато квіток, там і медок.

•        Бджола мала — і та працює.

— Поясни зміст прислів’їв.

— Яке прислів’я тобі більш до душі?

— Яке хочеш вивчити напам’ять?